Digitaal werken

Laatst hoorde ik van iemand: "eerst werkten ze in de klas op een krijtjesbord en nu op een bord dat licht geeft" maar wat is het verschil? Ik zie de leerkracht namelijk precies hetzelfde doen! Ik ben blij dat we bij Agora dat hebben proberen te ondervangen door cursussen digitale borden aan te bieden. Ook wij zijn begonnen met de "knoppencursus". In ons werknemers bestand is het vaak noodzakelijk om ook het knoppengebruik in een cursus aan te bieden. De ervaring met ICT is nog niet zo hoog dat nieuwe ICt middelen direct in de klas worden ingezet. De leerkracht wil graag eerst weten hoe het moet en wat je ermee kunt. En als referentiekader was er alleen het krijtjesbord. Het afgelopen jaar zijn we daarom begonnen met de inhoudelijke cursus, wat kun je ewrmee in de klas? Hoe kun je het digitale bord zo inzetten dat het meerwaarde heeft, dat het daadwerkelijk meer opbrengt dan het krijtjesbord! Door deze cursussen en de uitwisseling van kennis en ervaring binnen de scholen ( heel belangrijk) moeten we weer een stap verder komen. Laten we vooral niet vergeten om ook de leerlingen gebruik te laten maken van het bord!

Ding 13 en 14

Informatie verwerken moet veel aandacht krijgen in de school. Ik ben blij met de methode "waard" Deze methode zou voor iedereen bekend en gebruikt moeten worden. Als ik in mijn privé maillijst kijk zie ik veel "foute" websites. Alleen al de mails over mijn bankaccounts worden regelmatig aangeboden als officiële documenten. Gelukkig zijn deze mails nog knullig opgesteld, meestal vertaald door de Google translation. Maar het zal niet lang meer duren of de mails zullen moeilijk nog van echt te onderscheiden. Voor de leerkracht betekent dit een uitdaging om leerlingen mediawijs te maken.
Presenteren doe ik nog steeds met Powerpoint, dit programma bevalt me goed en ik kan er nog alles in kwijt wat ik nodig heb. Al gaat het niet om het programma wat je gebruikt maar de inhoud die je wilt presenteren. Hoewel uit onderzoek blijkt dat het heel belangrijker is hoe je presenteert (persoon) en wat je daar als hulpmiddel bij gebruikt ( Powerpoint, Prezie) , van de inhoud blijft 30% hangen! Volgens mij is het belangrijk dat het programma gebruikt waar je zelf het beste bij voelt en waar je je boodschap het duidelijkst kan overbrengen. Wees zuini met "toeters en bellen" houdt het functioneel. Vooral door de leerlingen veel laten oefenen en uit laten proberen!